واع / تربية كردستان تكشف أعداد الناجحين والمشاركين في السادس الإعدادي خلال خمسة أعوام

واع / اربيل /م.خ

أعلنت وزارة التربية في حكومة إقليم كردستان، اليوم السبت، الإحصائيات الرسمية لأعداد الطلبة المشاركين والناجحين في الامتحانات النهائية للصف الثاني عشر الإعدادي (السادس الإعدادي) بفروعه العلمي والأدبي والمهني، خلال السنوات الدراسية الخمس الماضية، فيما أكدت أن التغييرات في آلية احتساب المعدلات أسهمت في انخفاض أعداد الحاصلين على معدل 100 بالمئة.

وقالت المتحدثة باسم وزارة التربية في حكومة إقليم كردستان، بيمان خواجه، في تصريح نقله مراسل (وكالة انباء الاعلام العراقي/واع) إن “الوزارة تحرص على إعلان البيانات والإحصائيات بشفافية، بهدف توثيق مسيرة الأداء التعليمي والتحصيلي للطلبة خلال السنوات الأخيرة“.

وأضافت أن “أعداد الطلبة المتقدمين للامتحانات النهائية خلال السنوات الدراسية الخمس الماضية بلغت 104,005 طلاب وطالبات في العام الدراسي 2021-2022، و114,470 في 2022-2023، فيما سجل العام الدراسي 2023-2024 أعلى عدد للمشاركين بواقع 119,525 طالباً وطالبة“.

وأوضحت أن “عدد المتقدمين بلغ 115,825 طالباً وطالبة في العام الدراسي 2024-2025، فيما بلغ 117,313 طالباً وطالبة في العام الدراسي 2025-2026“.

وفيما يتعلق بأعداد الناجحين، بينت خواجه أن “عددهم بلغ 38,635 طالباً وطالبة في العام الدراسي 2021-2022، و46,377 في 2022-2023، و54,891 في 2023-2024، فيما سجل العام الدراسي 2024-2025 أعلى عدد للناجحين بواقع 57,301 طالب وطالبة، مقابل 40,012 طالباً وطالبة في العام الدراسي 2025-2026“.

وبشأن التراجع في أعداد الطلبة الحاصلين على معدل 100 بالمئة، أوضحت المتحدثة باسم وزارة التربية أن “العدد انخفض من 33 طالباً في العام الدراسي الماضي إلى ثلاثة طلاب فقط في العام الحالي، مرجعة ذلك إلى التغييرات التي طرأت على التعليمات الامتحانية وآلية احتساب المعدل“.

وأشارت إلى أن “التعليمات المعمول بها خلال العام الدراسي 2024-2025 كانت تعتمد خمس مواد أساسية في احتساب المعدل من أصل سبع مواد، مع اعتبار مادتي اللغة الكردية واللغة العربية اختياريتين واستبعادهما من المعدل في حال حصول الطالب على درجة النجاح“.

وأضافت أن “التعليمات الجديدة للعام الدراسي 2025-2026 ألغت صفة الاختيارية عن مادتي اللغة الكردية والعربية، وأصبح احتساب المواد الدراسية السبع جميعها إلزامياً ضمن المعدل المعتمد للمنافسة والقبول الجامعي“.

وأكدت أن “تطبيق التعليمات الجديدة أدى إلى اقتصار عدد الحاصلين على معدل 100 بالمئة في المواد السبع على ثلاثة طلاب فقط، بواقع طالب واحد في الدور الأول وطالبين في الدور الثاني”، مبينة أن “انخفاض العدد يعود إلى اختلاف آلية احتساب المعدل مقارنة بالعام السابق“.

وفيما يتعلق بانخفاض نسبة النجاح في العام الدراسي 2025-2026، أوضحت خواجه أن 29,098 طالباً وطالبة تغيبوا عن أداء امتحان مادة اللغة الإنكليزية في الدور الثاني، بينهم 22,449 طالباً وطالبة في الفرع العلمي و6,649 في الفرع الأدبي.

وأكدت أن الطالب الذي يتغيب عن أداء امتحان الدور الثاني في أي مادة دراسية يعد راسباً، الأمر الذي انعكس، بحسب الوزارة، على مؤشرات النجاح المسجلة خلال العام الدراسي الحالي.

وفي سياق متصل، نظمت مؤسسة زكاة العلم الخيرية في أربيل ندوة أكاديمية لمناقشة مؤشرات ونتائج طلبة الصف الثاني عشر الإعدادي في إقليم كردستان، وتسليط الضوء على أبرز التحديات التي تواجه العملية التعليمية.

وشهدت الندوة، التي شارك فيها عدد من المختصين والأكاديميين والباحثين في الشأن التربوي والتعليمي، عرض دراسة تحليلية قدمها الأكاديمي والباحث كارزان محمد، تناولت مؤشرات ونتائج طلبة السادس الإعدادي بمختلف فروعه، مع تحليل تطور أعداد الطلبة ونسب النجاح والتفوق والعوامل المؤثرة في النتائج.

وقال محمد، في تصريح لوكالة الأنباء العراقية (واع)، إن “المشهد العام لنتائج السادس الإعدادي أظهر اتساع حجم الدفعة الدراسية بصورة ملحوظة، وما رافق ذلك من زيادة في الضغط على النظام التعليمي“.

وأشار إلى أن “تراجع معدلات التفوق العالي يؤثر في فرص الطلبة التنافسية للوصول إلى التخصصات العليا، ولا سيما الطب والهندسة، عازياً ذلك إلى مجموعة من التحديات المرتبطة ببيئة الامتحانات، والضغوط الأسرية، ومستوى الأساس التعليمي لدى الطلبة“.

وتأتي هذه المعطيات في وقت تتزايد فيه الحاجة إلى قراءة المؤشرات التعليمية بصورة تحليلية، بما يسهم في تحديد مكامن القوة والضعف وتطوير السياسات والإجراءات الداعمة لتحسين التحصيل الدراسي ورفع مستوى التنافسية الأكاديمية للطلبة.

ت/ ز.ن